Το βιβλίο ανοίγει για τα παιδιά πολλά παράθυρα σε κόσμους μαγικούς, γνώσης, ανακάλυψης και έκφρασης συναισθημάτων. Τα μικρά παιδιά αγαπούν τα βιβλία και στο Νηπιαγωγείο μας διαβάζουμε και παίζουμε με τα βιβλία. Μπορείτε να ενημερώνεστε για τις δραστηριότητες φιλαναγνωσίας στο σχολείο μας στο σύνδεσμο Φιλαναγνωσία στις Καινοτόμες δράσεις. Ακόμη μην ξεχνάτε να παρακολουθείτε στη σελίδα των παιδιών τις προτάσεις μας για βιβλία. Παρακολουθείστε εδώ κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες  και καλή ανάγνωση!

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΝΗΠΙΩΝ         Έ χουμε ήδη αναφέρει τα ήθη και τα έθιμα  της α π ο κ ρ ι ά ς ,  γνωρίζουμε τη μαγική "συνταγή"της και την έχουμε αποτυπώσει σε ομαδική εργασία. Καπέλα, μάσκες, χαρτοπόλεμος, στολές, τραγούδια , χορός είναι τα απαραίτητα συστατικά της "συνταγής". Αφού μιλήσαμε, μάθαμε για το βασιλιά καρνάβαλο και τη συνήθεια αυτός να καίγεται την τελευταία Κυριακή της αποκριάς, αποφασίσαμε χωρίς καθυστέρηση   να αρχίσει η δράση!! Συγκεκριμένα, ξεκίνησε η περιπέτεια για την κατασκευή του δικού μας βασιλιά καρνάβαλου, τον οποίο θα κάψουμε στην αυλή του νηπιαγωγείου μας, όπως απαιτεί το έθιμο.       Στο βίντεο που ακολουθεί τα νήπια,χαίρονται, εκφράζονται, δημιουργούν,διασκεδάζουν,επινοούν λύσεις, προτείνουν πρωτότυπες ιδέες και σχίζοντας και τσαλακώνοντας χαρτιά, αναπτύσσουν τη λεπτή κινητικότητα των άκρων τους.      ...

Ε ίναι πλέον γεγονός και το καταλάβαμε όλοι,πως η ανθρώπινη φωνή παράγει: ΦΩΝΕΣ ΠΟΥ ΦΩΝΑΖΟΥΝ   (ΦΩΝΗΕΝΤΑ) : Όταν τις φωνάζουμε ακούγονται πολύ δυνατά και μακριά. ΦΩΝΕΣ ΠΟΥ ΨΙΘΥΡΙΖΟΥΝ ΚΑΙ ΑΚΟΥΓΟΝΤΑΙ ΧΑΜΗΛΑ   (ΣΥΜΦΩΝΑ ) : Όσο και να τις φωνάξουμε, δεν ακούγονται μακριά γιατί ψιθυρίζουν.                                                                                                                                                                  ...

Ένα βιβλίο με θέμα τους Εσκιμώους φτάνει στο σχολείο. Το ενδιαφέρον είναι μεγάλο και καταφεύγουμε σε διαδίκτυο  και βιβλία για να αναζητήσουμε πληροφορίες. Γνωρίζουμε τη ζωή ενός μικρού Εσκιμώου   (πηγή:BBC) , τις δυσκολίες, τα εμπόδια, τους κινδύνους, τα μυστικά και τα ενδιαφέροντά του, αλλά και τα ζώα των πόλων   (πηγή:National Geographic Kids) .  "Ζούμε" σαν Εσκιμώοι και σαν πολικές αρκούδες. Παίζουμε παιχνίδια στο διαδίκτυο με τα ζώα των πόλων, αλλά και επιτραπέζια παιχνίδια.  Δημιουργούμε με τη χρήση Προγράμματος Επιτραπέζιων Εκδόσεων ένα επιτραπέζιο παιχνίδι στον υπολογιστή. Σχεδιάζουμε τους δικούς μας Εσκιμώους, αλλά και τις δικές μας πολικές αρκούδες. Δημιουργούμε με πρωτότυπο τρόπο τη μακέτα του Β.Πόλου.  Δείτε εδώ περισσότερα.

  Τ σ ι κ νο π έ μ π τ η σήμερα και το γλέντι  επιβάλλεται όπως απαιτούν τα έθιμα και οι συνήθειες μας. Για άλλη μια φορά οι γονείς φρόντισαν για όλα! Τα νήπια πέρασαν όμορφα ,διασκέδασαν παρέα με τους φίλους τους και  οι γνωστικοί στόχοι (ήθη- έθιμα αποκριάς) επιτεύχθηκαν με τον καλύτερο τρόπο. Η βοήθεια των γονέων, η συνδρομή τους , η προσφορά τους  και κυρίως το ενδιαφέρον και η ενεργή συμμετοχή τους, αποτέλεσαν για άλλη μια φορά τη μαγική συνταγή της επιτυχίας. Ευχαριστούμε ειλικρινά όλους τους γονείς του 20ου νηπιαγωγείου για όσα έχουν κάνει και για όσα θα κάνουν στο μέλλον και σίγουρα θα είναι πολλά. Πατήστε ε δ ώ   για  να δείτε το γλέντι μας!            

Μας ενδιαφέρουν οι αλλαγές του καιρού! Άλλαξε ο καιρός, βροχές, κρύο και κάπου ακούσαμε ότι χιόνισε! Μάλιστα κάποιος φίλος μας παρατήρησε ότι ένα πρωί το νερό είχε παγώσει σε μια λακούβα. Παγώνει το νερό; Κι η βροχή, πώς πέφτει η βροχή; Το χιόνι τι είναι; Καταγράψαμε όλες τις ερωτήσεις που είχαμε για το νερό και γίναμε πραγματικοί επιστήμονες!  Διατυπώσαμε τις υποθέσεις μας, κάναμε τις παρατηρήσεις μας και τα πειράματά μας και καταγράψαμε τα συμπεράσματά μας. "Φτιάξαμε" πάγο και βροχή, γνωρίσαμε την εξάτμιση και την εξαέρωση,παίξαμε με τον κύκλο του νερού, παρακολουθήσαμε ενδιαφέροντα βίντεο από το διαδίκτυο, κατασκευάσαμε τη μακέτα για τον κύκλο του νερού,  παίξαμε με το ποίημα του Γ.Δροσίνη  (.MP3 για να το ακούσετε επιλέξτε λήψη του αρχείου και άνοιγμα). Διασκεδάσαμε πολύ  με ένα άλλο αστείο ποιηματάκι για το καρώ χαλί, το οποίο στο τέλος μας προβλημάτισε γιατί συζητήσαμε για τις αιτίες μόλυνσης του νερού και τις επιπτώσεις τους στη ζωή μας. Καταγράψαμε τις ...

Με αφορμή τη δημιουργία ζύμης για την κατασκευή του "Χ' με ζυμαράκι, προβληματιστήκαμε για τη μεταφορά των υλικών στη λεκάνη του ζυμώματος. Με τι να μεταφέρουμε το αλεύρι; Μήπως με το σουρωτήρι; Το νερό με τι να το μεταφέρω; Με τα χέρια; Με το φλιτζάνι. Επιλέξαμε την καταλληλότερη συνταγή, τη γράψαμε με μεγάλα γράμματα για να τη βλέπουμε από μακρυά και την εκτελέσαμε με κέφι και αποφασιστικότητα! Όμως η εξοικείωσή μας με τα υλικά μας οδήγησε σε νέους πειραματισμούς. Χωρίσαμε τα υλικά στην τάξη μας με βάση τη φυσική τους κατάσταση, δηλ. σε στερεά (όπως αλεύρι, πλαστελίνη, αλουμινόχαρτο, χαρτί, βούτυρο, τουβλάκι, σύρμα), σε υγρά (όπως ξύδι, νερό, γαλατάκι, οινόπνευμα, ρευστή μπογιά) και σε ...αέρια (μα πώς πιάνεται ο αέρας;).  Παρατηρήσαμε τις διαφορές τους και τα χαρακτηριστικά τους, δοκιμάσαμε αλλαγές στο σχήμα τους και επαναφορά στο αρχικό.  Δείτε τους μικρούς επιστήμονες εδώ (μπορείτε να επιλέξετε προβολή διαφανειών).

    ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΦΩΝΗ ΒΟΗΘΑΜΕ ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΝΑ ΓΥΡΙΣΟΥΝ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥΣ Ο ι φωνούλες που φωνάζουν ( φωνήεντα ),πήγαν βόλτα. Όμως από την πολλή χαρά , τις φωνές και τη   φασαρία μπερδεύτηκαν με τις φωνούλες που ψιθυρίζουν. Έτσι έχασαν  έχασαν  το δρόμο για το σπίτι.  Κάποιος πρέπει να τις βοηθήσει να γυρίσουν πάλι σπίτι τους. Αλλά δεν υπάρχει πρόβλημα! Τα νήπια του 20ου νηπιαγωγείου μπορούν να τις βοηθήσουν. Μετά από τόσες περιπέτειες, μπορούμε να αναγνωρίσουμε, να βρούμε και να μαζέψουμε  όλες τις φωνακλάδικες φωνούλες(φωνήεντα),και να τις βοηθήσουμε να γυρίσουν στο σπίτι τους. Τα νήπια τα κατάφεραν περίφημα!  Μπορείτε και εσείς να παρακολουθήσετε αυτήν τους την προσπάθεια και το τελικό αποτέλεσμα αυτής. 

ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΦΩΝΗ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΜΕ ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ         Α ς δούμε όμως μερικές από  τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν και μέσα από τις οποίες  τα νήπια πειραματίστηκαν με τη φωνή τους, φώναξαν, ψιθύρισαν,εκφράστηκαν,έπαιξαν,υποδύθηκαν ρόλους,ζωγράφισαν,έκαναν ασκήσεις αναπνοής,κατέγραψαν,παρατήρησαν προκειμένου να μπορούν να αναγνωρίζουν πως συμβολίζουμε τις "φωνακλάδικες" φωνές. Στα πλαίσια  της δημιουργίας και έκφρασης και συγκεκριμένα των εικαστικών , έγινε επιλογή των χρωμάτων, που θα αντιστοιχεί για κάθε έκφραση της φωνής. Πιο αναλυτικά τα νήπια επέλεξαν φωτεινά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, πορτοκαλί, γαλάζιο, πράσινο) για το γέλιο, την τσιρίδα, την δυνατή φωνή και ομιλία άρα και για τις φωνές που φωνάζουν δυνατά ενώ σκούρα ( μαύρο, γκρι, καφέ) για την λυπημένη, την κλαψιάρικη, τη θυμωμένη φωνή και τις φωνές που ψιθυρίζουν.

                                              ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΦΩΝΗ  "ΦΩΝΟΥΛΕΣ" ΦΩΝΑΖΟΥΝ ΔΥΝΑΤΑ- ΦΩΝΗΕΝΤΑ       Ο ι φωνητικές μας χορδές, αφού τις "χαϊδέψει"απαλά ο αέρας που αναπνέουμε,παράγουν "φωνές"που φωνάζουν δυνατά και άλλες που ψιθυρίζουν . Οι μικρές ερευνητές "άρχισαν την έρευνα", προκειμένου να συλλέξουν πληροφορίες για τις φωνές που φωνάζουν -φωνήεντα.             Α ς δούμε όμως μερικές από  τις δραστηριότητές τους , μέσα από τις οποίες πειραματίστηκαν με τη φωνή τους, φώναξαν, ψιθύρισαν,εκφράστηκαν,έπαιξαν,υποδύθηκαν ρόλους,ζωγράφισαν,έκαναν ασκήσεις αναπνοής,κατέγραψαν,παρατήρησαν προκειμένου να μπορούν να αναγνωρίζουν πως συμβολίζουμε τις "φωνακλάδικες" φωνές.  Γνωρίζοντας τη φωνούλα Ε,ε .  Δύο νήπια που έχουν αναλάβει να υποδυθούν τη  φωνή Ε,ε, που φωνάζει δυνατά...

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΦΩΝΗ     Κάθε φορά που ένας μήνας φεύγει δίνοντας τη θέση του σ' έναν άλλον, εμείς τον "αποχαιρετούμε" γράφοντας το όνομά του.Τώρα μάλιστα που μάθαμε τη φωνούλα   Ι,ι   και πως το όνομα του Ιανουαρίου αρχίζει από αυτή τη φωνούλα, άρχισε το "ταξίδι" στον κόσμο των γραμμάτων.Ψάξαμε μέσα από πολλά γράμματα και βρήκαμε αυτά μόνο που χρειάζονται για να γράψουμε το όνομά του(παιδί γραφή και γλώσσα). Ένα μόνο γράμμα σε κάθε" κουτάκι " ( αντιστοιχία ένα προς ένα-μαθηματικά).Το ταξίδι ξεκινά!                                                                                                                                   ...

Καθημερινά παίζουμε με τη φωνή μας, δοκιμάζουμε, πειραματιζόμαστε και ανακαλύπτουμε σιγά-σιγά το φανταστικό κόσμο του:  "μάγου Μαρκαδόρου-Γραμματίξ" .  Επιτρέψτε μας να σας συστήσουμε τις νέες φωνούλες που γνωρίσαμε: "χχχ" όπως Χειμώνας, "ιιι" όπως Ιανουάριος και "εεε" όπως Εσκιμώος.  Οι καημένες οι φωνούλες δε γλίτωσαν από τη μανία του μάγου Μαρκαδόρου-Γραμματίξ που τις μετέτρεψε σε ... γράμματα! Για να πάρετε μια γεύση από την περιπέτειά μας   πατήστε εδώ . Τέλος, μην ξεχνάτε να ενημερώνεστε για το  Πρόγραμμα ανθρώπινης φωνής .

   Τ ην τελευταία μέρα του Ιανουαρίου και θέλοντας να τον αποχαιρετίσουμε, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε και να εκφραστούμε ζωγραφίζοντας  την παροιμία του:  "ΤΟΥ ΓΕΝΑΡΗ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΙ" την οποία καθημερινά τραγουδούσαμε και πραγματικά άρεσε στα νήπια. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα εντάσσεται στον τομέα  "ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΝΗΠΙΩΝ" Δείτε τα νηπιακά χέρια να δημιουργούν με χαρά και φαντασία     Σ το βίντεο που ακολουθεί, τα νήπια του 20ου νηπιαγωγείου Χαλκίδας τραγουδούν την παροιμία του Ιανουαρίου. Τραγουδήστε και εσείς μαζί τους!!!!      

Χρώματα, χρυσόσκονη, χριστουγεννιάτικες εικόνες  και ένας άγγελος που προέκυψε από τύπωμα του χεριού μας θα στολίζουν το προσωπικό μας σουπλά! Αφού υπέγραψαν το δημιούργημά τους όλα τα νήπια, ήρθε η ώρα της πλαστικοποίησης!

                                                            Όταν τελειώσαμε τις κατασκευές μας , διακοσμήσαμε με αυτές την αίθουσα του νηπιαγωγείου μας, νιώσαμε ικανοποίηση και χαρά γι αυτό το λόγο ένα τραγουδάκι ήταν απαραίτητο !!

       Ψαλίδια , κόλλες , τέμπερες και  φαντασία  βοήθησαν να  φτιάξουμε τις προσκλήσεις για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας. Το αποτέλεσμα ήταν ένας χαμογελαστός Άγιος Βασίλης, κυριολεκτικά φτιαγμένος από τα νηπιακά χεράκια    με τη μέθοδο του τυπώματος.